-10%LECTURA. CLASA I
Descriere: Lucrarea de fata vine sa deschida si sa jaloneze demersul cadrului didactic in utilizarea la maxim a orei de lectura introduse in orarul obligatoriu al elevilor din clasele primare. Operele alese din literatura romana si universala au fost selectate pe teme de interes pentru universul copiilor.
Lecturile sunt scurte, pentru a putea fi citite si discutate pe parcursul unei ore.
Un set succint de exercitii si jocuri atractive si variate verifica intelegerea textului, concretizandu-se intr-o fisa de lectura simpla, adaptata varstei. Explicarea cuvintelor noi se realizeaza prin Mini-vocabularul atasat fiecarui text. Jocurile inserate la fiecare lectie si ilustratiile inspirate au menirea sa-i atraga pe elevi spre universul fermecat al cartilor si sa le deschida apetitul pentru lectura.
Autori: Carmen Iordachescu, Cristina-Diana Neculai | Editura: Carminis | Numar de pagini: 64 | Categorie: Manuale cls I
Karte.ro va recomanda:
Maria Petrache, Daniela Oprea, Maria Coman, Florica Stoica, Dumitru Sturzeanu
VREAU SĂ FIU CEL MAI BUN. TOATE DISCIPLINELE. CLASA I
Vreau să fiu cel mai bun“ se adresează elevilor de 7 ani (clasa I), încurajându-i să se pregătească pentru obţinerea performanţei. Structurat în patru teme cărora le corespund conţinuturile programei şcolare, aduce informaţii şi solicită transferul cunoştinţelor dintr-un domeniu în altul. Prin formulări variate se urmăreşte înţelegerea mesajului scris şi dez-voltarea capacităţii de operare cu termeni specifici fiecărei discipline: silabă, cuvânt, grup de litere, grup de sunete, enunţ, text, numere pare, numere impare, sumă, diferenţă etc. Cerinţele se adresează tuturor elevilor, formându-le o imagine de sine pozitivă. Acestea pot fi rezolvate atât pe parcursul anului şcolar, cât şi ca temă pentru vacanţele şcolare. „Vreau să fiu cel mai bun“ se adresează elevilor de 7 ani (clasa I), încurajându-i să se pregătească pentru obţinerea performanţei. Structurat în patru teme cărora le corespund conţinuturile programei şcolare, aduce informaţii şi solicită transferul cunoştinţelor dintr-un domeniu în altul. Prin formulări variate se urmăreşte înţelegerea mesajului scris şi dez-voltarea capacităţii de operare ...
Rodica Dinescu
TESTE. EVALUARE SUMATIVĂ. CONCURSURI ȘCOLARE. CLASA I
Concepută în conformitate cu noul Curriculum Naţional, lucrarea Teste. Clasa I. Comunicare în limba română. Matematică și explorarea mediului îşi propune să îi familiarizeze pe elevi cu toate tipurile de itemi pe care îi vor întâlni în evaluările sumative şi în concursurile școlare organizate la această clasă. Astfel, sunt prezentate teste-model rezolvate şi teste propuse spre rezolvare pentru limba română, matematică şi explorarea mediului. Abordarea interdisciplinară, acurateţea şi originalitatea testelor, culorile vii şi grafica deosebită sunt tot atâtea aspecte noi şi incitante, menite să stârnească interesul micilor şcolari şi să îi determine să păşească încrezători pe drumul cunoaşterii. Concepută în conformitate cu noul Curriculum Naţional, lucrarea Teste. Clasa I. Comunicare în limba română. Matematică și explorarea mediului îşi propune să îi familiarizeze pe elevi cu toate tipurile de itemi pe care îi vor întâlni în evaluările sumative şi în concursurile școlare organizate la această clasă. Astfel, sunt prezentate teste-model rezolvate şi teste propuse spre rezolvare pentru limba română, matematică ...
Elena Nica, Dora Băiașu
PRIMII PAŞI. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. CLASA PREGĂTITOARE
Lucrarea „Primii paşi. Comunicare în limba română“ este concepută pe baza noii programe şcolare, ţinând cont de cunoştinţele şcolarului mic, de experienţa sa în dezvoltarea limbajului. Învăţarea este abordată integrat, într-o structură clară, pe parcursul unor unităţi cuprinzând teme care fac parte din mediul de viaţă al copilului. Se propune o tematică unitară, comună mai multor discipline – Toamna, Lumea plantelor, Lumea necuvântătoarelor, Iarna, Omul, Organizarea activităţilor, Primăvara etc. –, care respectă procesul de învăţare la copil, oferind în acelaşi timp cadrelor didactice posibilitatea de a-şi manifesta capacitatea creatoare în desfăşu-rarea demersului didactic. Unităţile tematice oferă contexte atractive de învăţare, frumos ilustrate, bazate pe elemente de joc. Sarcinile didactice, cu caracter integrat, urmăresc înţelegerea (ascultarea şi citirea), dar şi vorbirea (participarea la conversaţie, discursul oral) şi scrierea. Jocurile şi cântecele recomandate au caracter orientativ, cadrele didactice putând alege în funcţie de specificul fiecărei clase. Lucrarea „Primii paşi. Comunicare în ...