Primii pasi spre alfabet (grupa pregatitoare)

Marina Franculescu, Monica Niculescu-Verbitchi

Limba germana VI L1 "Deutsch mit Spass"

Radu Dusceac

Psihologie. Sinteze pentru examenul de bacalaureat.

In orice domeniu de studiu , continutul abstract pare, initial, mai greu de inteles. Cu rabdare si interes, se vor distinge treptat componentele vietii psihice, manifestarile lor, precum si conexiunile partiale msi de ansamblu. Va usurati foarte mult intelegerea daca faceti efortul de a concretiza ceea ce cititi prin observarea oamenilor din jurul vostru:cum gandesc si se exprima, cum memoreaza, ce imagineaza, cat pot fi de atenti, cum reusesc sa-si atinga scopurile, de ce sunt veseli sau tristi, cum se imbraca, si ce obiecte prefera etc. Cautati cat mai multe exemple pentru orice notiune prezenta! Nu uitati sa vo observati pe voi insiva! Aceasta sinteza are rolul de a ordona ideile si problemele principale ale vietii psihice si sa ofere o imagine sumara, ar de ansamblu aasupra domeniului psihologiei. Continuati invatarea prin studierea manualului, a altor carti de specialitate potrivite nivelului d eperformanta la care ajungeti. Construiti-va singuri analize si explicatii pe care sa le verificati prin ceea ce cititi si observati ulterior. Si nu uitati ca, in invatare, mereu se poate mai mult.

Elena Popescu, Dumitru Logel, Elena Stroescu-Logel

Sinteze de metodica a predarii limbii si literaturii romane in invatamantul primar.

Lucrarea de metodica a limbii si literaturii romane se adreseaza deopotriva celor care isi incep activitatea didactica: elevi ai scolilor normale de invatatori, studenti ai colegiilor universitare de institutori, cadre didactice aflate in primii ani de invatamant, precum si cadrelor didactice cu vechime la catedra, care gasesc, poate, sugestii pentru perfectionarea activitatii dumnealor in spiritul Reformei Invatamantului, aflata in plina derulare. Lectorul interesat gaseste in lucrarea noastra atat repere teoretice pentru domeniile fundamentale ale invatarii limbii romane si literaturii, cat si sugestii, nu sabloane, pentru organizarea lectiilor. Asa trebuie privite exemplele de invatare inserate in temele teoretice, ca si modelele de proiecte didactice cuprinse in lucrare. Asadar, o prima parte a lucrarii trateaza temele din cuprinsul programei de metodica a predarii limbii si literaturii romane pentru examenele de gradul al II-lea, pentru concursurile de titularizare in invatamant si pentru ocuparea posturilor didactice, la care adaugam si alte cateva teme fara care o metodica n-ar fi completa.